Prueba de conocimiento de la enseñanza (TTK) , cualquiera de las diversas pruebas utilizadas para evaluar el conocimiento de los maestros antes, durante y después de los programas de preparación de maestros. Los TTK están diseñados para identificar el grado de preparación formal del maestro de un individuo, si lo hay, y para predecir el éxito en la enseñanza.
En general, se utilizan tres tipos de pruebas para medir el conocimiento del maestro: pruebas de habilidades básicas, pruebas de conocimiento del contenido y pruebas de conocimiento profesional. Las pruebas de habilidades básicas se utilizan normalmente para la selección en los programas de preparación de maestros. Aunque esas pruebas a menudo son criticadas por sus bajos puntajes de corte, muchos educadores sostienen que disminuir la tasa de aprobación puede resultar en una fuerza docente menos diversa. En los Estados Unidos, los ejemplos de pruebas de habilidades básicas incluyen Praxis I del Educational Testing Service (ETS): la Evaluación de habilidades académicas y la Prueba de habilidades preprofesionales (PPST).
Aunque los educadores pueden estar en desacuerdo sobre el valor relativo del conocimiento del contenido académico y pedagógico como el objetivo final de la licencia, las pruebas de conocimiento del contenido y el conocimiento profesional generalmente se requieren para obtener las credenciales y generalmente se completan como candidatos cerca de la graduación. Los candidatos pueden tomar una o más pruebas de conocimiento del contenido, según su área de licencia. En los Estados Unidos, ETS ofrece varias pruebas de Praxis II sobre la materia, así como otras pruebas que se enfocan en el conocimiento profesional académico y funcional. Los críticos de las pruebas de conocimientos profesionales cuestionan su utilidad como requisito de licencia, alegando que es casi imposible que un examen determine a un maestro eficaz.Esos críticos también afirman que las pruebas de conocimiento profesional miden solo el conocimiento general y académico en lugar de los conocimientos y habilidades pedagógicos funcionales, y cuestionan la validez de tales pruebas como predictores de la competencia docente futura.
En los Estados Unidos, el Consejo Nacional de Acreditación de la Formación Docente (NCATE) y el gobierno federal exigen a las instituciones de formación docente que informen sobre las tasas de aprobación de sus graduados en las pruebas de contenido y conocimientos profesionales. Otro requisito es la alineación de los TTK con los estándares estatales adoptados para la educación de maestros, como los estándares y principios del Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium. En algunos estados, los candidatos deben completar satisfactoriamente una prueba adicional al final de su primer o segundo año de enseñanza. Los resultados de esa evaluación de desempeño proporcionan la evidencia final requerida para emitir una licencia continua o permanente.
